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Améliorer la maîtrise du français : Témoignages et Réflexions

Accroître la motivation des étudiants : Témoignages et Réflexions

Simuler des examens : Témoignages et Réflexions

Les prérequis : Témoignages et Réfexions

Introduction à l'e-learning : Témoignages et réflexions

Accompagner les étudiants de première année de bachelier : Les expériences de la FUSAGX et de l'ULg : Témoignages et Réflexions

Construire et gérer des examens standardisés de qualité : Témoignages et Réflexions

Introduction au Problem Bsed Learning (PBL) : Témoignages et Réflexions

Utiliser les boîtiers de votes à des fins pédagogiques : Témoignages et Réflexions

Enseigner les mathématique en 1ère année : Témoignages et Réflexions

Mettre en place une évaluation formative : Témoignages et Réflexions

Favoriser l'apprentissage des langues vivantes en 1ère année de BAC : Témoignages et Réflexions

Amener l'étudiant à réfléchir à ses propres performances : Témoignages et Réflexions

Concevoir et utiliser des supports multimédias (PowerPoint, Tableau Interactif, Vidéos) pour l'enseignement en Amphi

Enseigner la chimie en 1ère année de bachelier : Témoignages et réflexions

Rédiger des engagements pédagogiques adaptés aux étudiants de 1ère année : Témoignages et Réflexions

Favoriser l'acquisition d'un système de travail adapté à l'enseignement universitaire : Témoignages et Réflexions

Promouvoir la recherche bibliographique en 1ère année de BAC : Témoignages et Réflexions

Enseigner la physique en 1ère année de bachelier : Témoignages et réflexions

Susciter et gérer l’apprentissage par les pairs en 1er BAC : témoignages et réflexions

Choisir des modalités d'examen adaptées aux contraintes du 1er BAC : Témoignages et Réflexions

Enseigner la biologie en 1ère année de bachelier : témoignages et réflexions

Quels ressources et supports écrits pour des étudiants de 1er bac ?

Aborder la notion mathématique de fonction

Valoriser les ressources externes pour développer des compétences transversales

Regards croisés sur l'Enseignement transmissif en 1er BAC (2) : Quels critères de qualité pour un exposé magistral ?

L’E-Learning au service de nos activités de 1er bac : témoignages et réflexions

Comprendre les facteurs de réussite et d'échec en 1er BAC

Enseigner l’économie en 1ère année de bachelier : témoignages et réflexions

Définir un niveau d'attente et une charge de travail adaptés au contexte du 1er Bac

Donner une place à la voix et au choix de l'étudiant en 1er BAC : quels bénéfices, quelles contraintes ?

Optimiser la contribution des étudiants moniteurs en 1er Bac

Ménager la confiance et le sentiment de compétence des étudiants dans ses enseignements de 1er bac

Susciter et gérer les questions des étudiants de 1er BAC

Choisir l’examen oral parmi ses modalités d’évaluation dans son cours en 1er BAC

Enseigner l’anglais en 1ère année

Organiser des activités de remédiation en 1er BAC